Cursos disponibles

Curso PECS, Nivel 1

Pyramid Educational Consultants (España), brindarán el Taller PECS Nivel 1 los días Sábado 24 y Domingo 25 de Abril 2020, en modalidad online.

El taller cuenta con certificación oficial extendida por Pyramid Educational Consultants (PECS Spain).

¿QUE ES PECS?

El sistema de comunicación por intercambio de imágenes fue desarrollado en 1985 como un paquete de  entrenamiento único, aumentativo y alternativo que enseña a los niños y adultos con autismo y con otras deficiencias comunicativas a iniciarse en la comunicación. El sistema PECS fue utilizado en “Delaware Autistic Program”. Ha recibido reconocimiento mundial por centrarse en el componente de iniciación a la comunicación. PECS no requiere materiales complejos ni caros, fue creado por educadores teniendo en mente las residencias y familias así que se usa en una variedad de contextos situacionales. PECS empieza enseñando a un estudiante a intercambiar una imagen por un objeto deseado con el instructor, el cual inmediatamente refuerza la petición. El protocolo de entrenamiento está basado en el libro de B.F. Skinner “Conducta Verbal”, donde operantes verbales funcionales son sistemáticamente enseñados utilizando estrategias de apoyo y de reforzamiento, que llevarán a la comunicación independiente. El sistema continúa enseñando la discriminación de imágenes y luego como ponerlas todos juntos en oraciones sencillas. En las fases más avanzadas, los alumnos son enseñados a comentar y contestar preguntas directas. Muchos preescolares usando PECS también empiezan a desarrollar el habla.

El sistema ha sido exitoso con adolescentes y adultos los cuales tienen una gran variedad de dificultades  comunicativas, cognitivas y físicas. El sistema se fundó en el Manual de Entrenamiento de PECS Segunda Edición, escrito por LoriFrost, MS, CCC-SLP y Andrew Bondy, PhD. El manual proporciona toda la información necesaria para llevar a la práctica PECS con eficacia. Guía a los lectores a través de seis fases de entrenamiento y proporciona ejemplos, pistas útiles y utiliza plantillas para recopilar información del progreso y datos en general. Este manual de entrenamiento está reconocido por profesionales en los campos de logopedia, psicología y el Análisis de Conducta, como una guía efectiva y práctica de uno de los sistemas disponibles más innovadores. PECS es especialmente exitoso si se combinan apropiadamente con elementos del análisis de conducta. El manual ofrece muchas sugerencias para estrategias de aprendizaje. Los autores animan a los educadores a crear un entorno que promueva y promulgue la comunicación por medio del “Enfoque Piramidal de la educación”. El manual explica brevemente la pirámide y muestra como puede ser establecida en varios contextos situacionales.

 

PECS NIVEL I

Esta formación intensa de dos días está diseñada para enseñar a los participantes a implementar apropiadamente el Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes. Empieza con una vista general del Enfoque Piramidal de la educación y explora los componentes claves de entornos educativos y efectivos. Una vista general histórica de programas de entrenamiento de lenguaje utilizados con alumnos no verbales es discutida junto con cómo preparar el camino para una abundancia de oportunidades de comunicación. Los participantes aprenderán a cómo implementar todas las seis fases de PECS, incluso atributos, por demostraciones de los presentadores, ejemplos de video y varias oportunidades de juego de rol/práctica. Los participantes saldrán del taller con un conocimiento sobre cómo implementar PECS con alumnos con TEA, TGD, y/o con aptitud limitada para comunicarse.

Objetivos de la Formación:

1        Los componentes claves para diseñar entornos educacionales de comunicación.

2         Estrategias para crear una abundancia de oportunidades de comunicación

3        La relación entre PECS y los enfoques de entrenamiento de comunicación

4        Como implementar las seis fases de PECS con individuos como meta usando una orientación del Análisis de Conducta

5        El criterio para pasar de PECS a otras modalidades de comunicación

 

Curso oficial, dictado por consultora de PECS España. Se enviará en forma digital cuadernillo y material práctico para la formación. El manual de PECS será enviado a cada asistente a la dirección que nos indiquen.

FORMADORA

Judith Comajuan Lorenzo

Psicóloga Clínica General Sanitaria, Consultora en Pyramid Educational Consultats- Spain, Directora Clínica en Pyramid Educational Consultats Spain

 

Inició su carrera profesional participando en el programa Educador Itinerante de Fundación Adana de Barcelona, en el que se ofrecía asesoramiento y soporte a las escuelas ordinarias para trabajar las conductas desafiantes que se daban en el aula. Sus funciones consistían en diseñar, coordinar y supervisar programas de intervención basados en los principios del análisis del comportamiento aplicado. También realizó Reeducaciones Psicopedagógicas a niños y adolescentes con necesidades educativas específicas. Más tarde, realizó un Posgrado específico sobre Autismo en la UB, y trabajó en la Fundación Instituto de Psicología como psicóloga clínica realizando evaluaciones diagnósticas y tratamiento cognitivo-conductual a nivel individual y en grupo, con pacientes con trastorno del neurodesarrollo, trastorno depresivo, trastorno de ansiedad y trastorno obsesivo-compulsivo, entre otros. Más tarde, fue coordinadora de la Unidad de TEA. Asimismo, continuó en el ámbito escolar como coordinadora del área de Reeducaciones Psicopedagógicas, y realizando asesoramientos y formaciones a colegios de educación ordinaria y de educación especial. Durante este tiempo, compatibilizó su trayectoria profesional y sus estudios, realizando la formación teórica del Programa Máster sobre intervención ABA en Autismo y otros trastornos del desarrollo, así como los talleres de capacitación Pyramid y PECS. Posteriormente inició su trabajo como consultora de PECS en España y países de Latinoamérica, ofreciendo servicios de formación, supervisión y certificación.

Desde del 2020, es Directora Clínica de Pyramid Educational Consultants en España y países de Latinoamérica, y realiza intervención clínica en el Centro Quian, ubicado en Sant Cugat del Vallès, Barcelona. Actualmente también trabaja como profesora colaboradora en la UOC (Universitat Oberta de Catalunya), y sigue ampliando su formación académica con el Máster de Terapias de Tercera Generación en la VIU (Universidad Internacional de Valencia).

PROGRAMA

Sábado 24 abril

Domingo 25 abril

 

8:30 a 10:50

Formación PECS

8:30 a 10:50

Formación PECS

10:50 a 11:00

Descanso

10:50 a 11:00

Descanso

11:00 a 13:20

Formación PECS

11:00 a 13:20

Formación PECS

13:20 a 14:00

Almuerzo

13:20 a 14:00

Almuerzo

14:00 a 15:50

Formación PECS

14:00 a 15:50

Formación PECS

 

DIRIGIDO A:

Profesionales de la educación, Psicopedagogos, Fonoaudiólogos, Terapeutas ocupacionales, Psicólogos y padres.

 

FECHA Y LUGAR:

Sábado 24 y Domingo 25 abril 2021.

Lugar: Vía online por zoom desde E-Campus de INDEB Chile.

 

CUPOS:

Inscripción solo para 45 personas.

  • Estudiantes inscritos: 38
Hábitos de autonomía: enseñando al niño con TEA a ser más autónomo en su vida diaria

Curso 3: Hábitos de autonomía: enseñando al niño con TEA a ser más autónomo en su vida diaria

Fechas:

Jueves 22 de abril de 17:00 a 21:00 horas

Sábado 24 de abril de 9:00 a 13:00 horas.

Contenidos a tratar:

 

La enseñanza de habilidades de la vida cotidiana:

     1) Vestimenta.

     2) Higiene.

     3) Control Esfínteres.

     4) Sueño y dietas restringidas.



Expositor

Víctor Rodríguez

 

Licenciado en Psicología y Diplomado en Logopedia por la Universitat Ramon Llull de Barcelona. Formado en el Instituto Lovaas de Minneapolis - "UCLA Young Autism Project" en Barcelona. Secretario del Board of Directors de Specialisteme-España. Director Master Young Autism Project (Loovas Foundation España).

Docente en Master en Trastornos del Espectro Austista (ISEP), Máster sobre intervención ABA en Trastornos del Espectro del Autismo, Mención de Educación Especial UIC, Máster SAVECC en Análisis Funcional del Comportamiento. Supervisor y Asesor clínico.

Ex Vice-Presidente de ABA España. Ex asesor de la Association of Professional Behavior Analysts.

 

Lovaas Foundation es un centro clínico, de formación y de investigación con más de 20 años de experiencia ofreciendo programas de intervención a niños y adolescentes con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA).

Gracias a esta experiencia son conocedores no sólo de las dificultades que pueden surgir en el aprendizaje y en la gestión de conducta de los niños con TEA, sino también de cuáles son los recursos más eficaces para dar solución a estas situaciones.

  • Estudiantes inscritos: 68
Jugar versus aprender a jugar

CURSOS DE FORMACIÓN SOBRE AUTONOMÍA, JUEGO Y HABILIDADES ACADÉMICAS EN PERSONAS CON AUSTIMO

Modalidad online

Curso 1: Aprendizaje de habilidades académicas en niños con TEA: la enseñanza programada de la lectura, la escritura y las matemáticas (8 horas)

Curso 2: Jugar versus enseñar a jugar: la enseñanza de las habilidades de Juego (8 horas)

Curso 3: Hábitos de autonomía: enseñando al niño con TEA a ser más autónomo en su vida diaria (8 horas)

Expositor

Víctor Rodríguez

 

Licenciado en Psicología y Diplomado en Logopedia por la Universitat Ramon Llull de Barcelona. Formado en el Instituto Lovaas de Minneapolis - "UCLA Young Autism Project" en Barcelona. Secretario del Board of Directors de Specialisteme-España. Director Master Young Autism Project (Loovas Foundation España).

Docente en Master en Trastornos del Espectro Austista (ISEP), Máster sobre intervención ABA en Trastornos del Espectro del Autismo, Mención de Educación Especial UIC, Máster SAVECC en Análisis Funcional del Comportamiento. Supervisor y Asesor clínico.

Ex Vice-Presidente de ABA España. Ex asesor de la Association of Professional Behavior Analysts.

 

Lovaas Foundation es un centro clínico, de formación y de investigación con más de 20 años de experiencia ofreciendo programas de intervención a niños y adolescentes con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA).

Gracias a esta experiencia son conocedores no sólo de las dificultades que pueden surgir en el aprendizaje y en la gestión de conducta de los niños con TEA, sino también de cuáles son los recursos más eficaces para dar solución a estas situaciones.

 

 

 

 

 

PROGRAMA:

Curso 1: Aprendizaje de habilidades académicas en niños con TEA: la enseñanza programada de la lectura, la escritura y las matemáticas

Fechas:

Jueves 25 marzo de 17:00 a 21:00 horas

Sábado 27 marzo de 9:00 a 13:00 horas.

Contenidos a tratar:

 

1) Lectura y escritura:

    1.1) Grafomotricidad.

    1.2) Reconocimiento visual y auditivo de las letras.

    1.3) Lectura global y comprensión lectora.

2) Matemáticas:

    2.1) Conceptos matemáticos básicos.

    2.2) Contar, la suma y la resta.

    2.3) Razonamiento matemático.

 

 

Curso 2: Jugar versus enseñar a jugar: la enseñanza de las habilidades de Juego

Fechas:

Jueves 8 de abril de 17:00 a 21:00 horas

Sábado 10 de abril de 9:00 a 13:00 horas.

Contenidos a tratar:

 

1) Habilidades previas para la enseñanza del Juego.

2) Cómo enseñamos al niño a jugar solo (juego independiente).

3) Cómo enseñamos el juego cooperativo.

4) Cómo enseñamos el juego simbólico/representativo.

 

 

Curso 3: Hábitos de autonomía: enseñando al niño con TEA a ser más autónomo en su vida diaria

Fechas:

Jueves 22 de abril de 17:00 a 21:00 horas

Sábado 24 de abril de 9:00 a 13:00 horas.

Contenidos a tratar:

 

La enseñanza de habilidades de la vida cotidiana:

     1) Vestimenta.

     2) Higiene.

     3) Control Esfínteres.

     4) Sueño y dietas restringidas.

DIRIGIDO A:

Profesionales de la educación, Psicopedagogas, Fonoaudiólogos, Terapeutas ocupacionales, Psicólogos y padres, madres, familiares de personas con autismo.

 

LUGAR:

Modalidad Online, desde e campus INDEB

  • Estudiantes inscritos: 80
Curso certificación clínica ADOS 2, Abril 2021

AUTISM DIAGNOSTIC OBSERVATIONAL SCHEDULE (ADOS-2): Curso de formación, acreditación clínica y de investigación La entrevista diagnóstica ADOS-2 (Autism Diagnostic Observational Shedule), es una entrevista semi-estructurada que se realiza con niños adolescentes y adultos con TEA (Trastornos del Espectro Autista) y que se complementa con la administración del ADI-R (Autism Disagnostic Interview-Revised), entrevista semi-estructurada que se realiza con los padres. Ambos instrumentos diagnósticos son de gran complejidad en su administración, y han sido diseñados especialmente para su uso en la investigación de los TEA, siendo imprescindible la acreditación de haber recibido la formación para su aplicación.

Dirección del cursoDirigido y impartido por la Dra. Amaia Hervás, MD, MRCPsych, PhD y formadora acreditada de las entrevistas diagnósticas ADI-R y ADOS2 por la University of London (UK), la Newcastle University (UK) y la Cornell University New York (USA).

Metodología del cursoEste curso está dirigido a profesionales que tengan experiencia en TEA y que quieran mejorar sus habilidades diagnósticas o del conocimiento de la psicopatología del TEA o que necesiten formación en instrumentos diagnósticos para la aplicación en la investigación científica. Una vez cerrado el período de las inscripciones definitivas, se enviará a cada una de las personas inscritas el material impreso (manual ADOS-2, protocolos 1, 2, 3, 4 i T), mediante una empresa de mensajería. A través de Dropbox, se enviará el vídeo que se ha de codificar antes del inicio del curso.

PrecioEl precio de la inscripción es de 740€ para países que no pertenecen a la UE y de 600€ para países de la UE. Este precio incluye los manuales, un ejemplar de cada uno de los protocolos y el vídeo. *(La diferencia de precio es debida a los costes adicionales de facilitar el material, el transporte, las transacciones bancarias e impuestos)

Coordinación y inscripciónTodas las inscripciones del curso se realizaran desde la plataforma IGAIN y este proceso está coordinado por Macarena Krefft, de PK Asesorías y Capacitaciones - INDEB. Si tenéis preguntas o alguna dificultad, podéis enviar un correo a contacto@pkasesorias.cl.

  • Estudiantes inscritos: 62
Aprendizaje de habilidades académicas en niños con TEA

Expositor

Víctor Rodríguez

 

Licenciado en Psicología y Diplomado en Logopedia por la Universitat Ramon Llull de Barcelona. Formado en el Instituto Lovaas de Minneapolis - "UCLA Young Autism Project" en Barcelona. Secretario del Board of Directors de Specialisteme-España. Director Master Young Autism Project (Loovas Foundation España).

Docente en Master en Trastornos del Espectro Austista (ISEP), Máster sobre intervención ABA en Trastornos del Espectro del Autismo, Mención de Educación Especial UIC, Máster SAVECC en Análisis Funcional del Comportamiento. Supervisor y Asesor clínico.

Ex Vice-Presidente de ABA España. Ex asesor de la Association of Professional Behavior Analysts.

 

Lovaas Foundation es un centro clínico, de formación y de investigación con más de 20 años de experiencia ofreciendo programas de intervención a niños y adolescentes con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA).

Gracias a esta experiencia son conocedores no sólo de las dificultades que pueden surgir en el aprendizaje y en la gestión de conducta de los niños con TEA, sino también de cuáles son los recursos más eficaces para dar solución a estas situaciones.

 

 

 

 

 

PROGRAMA:

Curso 1: Aprendizaje de habilidades académicas en niños con TEA: la enseñanza programada de la lectura, la escritura y las matemáticas

Fechas:

Jueves 25 marzo de 17:00 a 21:00 horas

Sábado 27 marzo de 9:00 a 13:00 horas.

Contenidos a tratar:

 

1) Lectura y escritura:

    1.1) Grafomotricidad.

    1.2) Reconocimiento visual y auditivo de las letras.

    1.3) Lectura global y comprensión lectora.

2) Matemáticas:

    2.1) Conceptos matemáticos básicos.

    2.2) Contar, la suma y la resta.

    2.3) Razonamiento matemático.

 

 DIRIGIDO A:

Profesionales de la educación, Psicopedagogas, Fonoaudiólogos, Terapeutas ocupacionales, Psicólogos y padres, madres, familiares de personas con autismo.

 

LUGAR:

Modalidad Online, desde e campus INDEB

  • Estudiantes inscritos: 80